En este texto se expone lo alternativo de las redes magisteriales de Bogotá, a partir del reconocimiento de sus prácticas analizadas desde la comunagogía, la cual se caracterizapor la soberanía epistémica, los saberes y decisiones compartidas, las apuestas colectivas y vínculos comunitarios, la construcción del territorio y el fortalecimiento de la identidad comunitaria.
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