<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
ا.د. مضر خليل العمر د. صلاح عبد الحميد صالح أزهار سلمان هادي
كلية التربية –ديالى وزارة العلوم والتكنلوجيا مدرية التربية- ديالى
التعليم احد اهم الخدمات الاساسية الواجب توفرها لسكان المدينة وتأتي بالمرتبة الثانية بعد الخدمة الصحية من حيث اهميتها ، والتعليم الابتدائي يأتي في مقدمة مراحل التعليم اهمية لكونه القاعدة الاساسية التي تُبنى عليها مراحل التعليم اللاحقة كما انها تضم فئة من الاعمار تشكل نسبة كبيرة من السكان مقارنة بمراحل التعليم الاخرى ، لذا فانه من الاهمية الاعتناء بهذه الخدمة والتخطيط لها ومتابعتها ، لقد ساعد التطور التقني على توفيراساليب حديثة في التخطيط ، فكانت نظم المعلومات الجغرافية التي استخدمت للتخطيط في كافة المجالات الاجتماعية والاقتصادية والبيئية . من هذه الاهمية جاء البحث تقويم خدمة التعليم الابتدائي باعتماد نظم المعلومات الجغرافية .
أن المعلومات هي مورد وطني هام لابد من الاهتمام بها والاعتماد عليها في عملية التنمية واتخاذ القرار ، فاستغلال الموارد الطبيعية في عملية التنمية لم يعد كافياً ، إذ لابد من استغلال المعلومات بصورة صحيحة للوصول إلى القرار السليم في أدارة المال والموارد و ما يلزم ذلك من خططا ًستراتيجية تعتمد على معلومات كمية من جميع القطاعات العامة والخاصة . أن تكلفة قرار مدروس اقل بكثير من الخسارة التي تحصل نتيجة القرارات غير المدعمة بمعلومات دقيقة ، في حين أن القرارات الناجحة تكون دائماً نتيجة دراسات مستفيضة ترتكز على معلومات دقيقة وصحيحة ومن هذا المنطلق جاءت أهمية بناء نظم معلومات سكانية صحية ، جغرافية ، إدارية على مستوى المدينة والإقليم ، بحيث تشكل فيما بعد مجتمعة نواة لنظام معلومات وطني متكامل (www.scs.syria.org/seminar2003/mourad).
ونظم المعلومات الجغرافية كماعرفها (Dueker 1979) بأنها حالة من نظم المعلومات تحتوي على قواعد بيانات تعتمد على دراسة التوزيع المكاني للظواهر والأنشطة والأهداف التي يمكن تحديدها في المحيط المكاني مثل النقاط والخطوط والمساحات ، إذ تقوم نظم المعلومات الجغرافية بمعالجة البيانات المرتبطة بتلك النقاط أو الخطوط أو المساحات لجعل البيانات جاهزة لاسترجاعها من أجل تحليلها أو الاستعلام عن بيانات من خلالها (عزيز،2000،ص22). ويمكن تعريفها بأنها نظم حاسوبية لجمع ، وخزن وتحليل كم هائل من المعلومات لكافة الظواهر على سطح الأرض الطبيعية منها والبشرية تُمكن من خلالها المسؤولين من مخططين وصانعي القرارات من اتخاذ القرارات المناسبة لمعالجة المشاكل والأزمات ، والحالات الطارئة والتهيؤ لها قبل حدوثها .
توفر برامجيات نظم المعلومات الجغرافية عدة وظائف لمعالجة وتحليل البيانات المكانية والتي من الممكن الاستفادة منها في تقيم كفاءة خدمة التعليم الابتدائي منها:-
1- استرجاع المعلومات (Information Retrieval):-
يستطيع المستخدم الحصول على المعلومات الخاصة بمعلم من معالم الخريطة من نظم ادارة قواعد البيانات الذي يحتفظ بتلك المعلومات ، وذلك بالنقر على ذلك المعلم. وما يزيد من اهمية نظم المعلومات الجغرافية قدرتها على إنشاء تقارير مخصصة بالمعلومات التي يسترجعها المستخدم (cadmagazine.com)
2- لغة الاستفسار (Query Language):-
يدخل هذا النوع من الوظائف في ضمن احد مميزات نظم المعلومات الجغرافية إذ يمكن اجراء الاستفسارات الآتية:-
أ- اختيار عنصر معلوماتي معين :- تحتوي نظم المعلومات الجغرافية على قواعد معلومات ضخمة ، لذلك فأنه من الضروري توفير إمكانية البحث والاستفسار فيها عن عنصر معلوماتي.
ب- إمكانية إجراء عمليات خاصة لتوضيح العلاقات(Relational Operation) بين المعلومات وذلك باستعمال العلاقات الرياضية ،.
ج- إمكانية إجراء عمليات رياضية (Mathematic Operation) على البيانات العددية وذلك باستعمال احدى العلاقات (=،- ،+،*،%) للحصول على نتائج مميزة (عزيز ،2000،ص82)
3-اتخاذ قرارات افضل
القول المأثور (أفضل المعلومات تقود الى افضل القرارات) ينطبق على الـ(GIS) . فبعد أن تّم استعراض بعض إمكانيات الـ(GIS) فلم يعد نظام اوتماتيكي لاتخاذ القرارات ، ولكن اداة للتساؤل والتحليل ورسم خرائط بيانات لدعم عملية صنع القرار. على سبيل المثال يمكن لنظم الـ(GIS) أن تستخدم للمساعدة في الوصول الى قرار حول موقع لبناء مدرسة جديدة ، إذ تكون المعلومات معروضة باختصار وبوضوح على شكل خارطة وتصاحبها تقارير والتي تسمح لصانعي القرار أن يركزوا على اصدار قرار حقيقي (www.gis.com).
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify; text-justify: kashida; text-kashida: 0%;"> <span lang="AR-SA" style="font-family: "Simplified Arabic","serif"; font-size: 16.0pt; mso-ascii-font-family: Arial; mso-hansi-font-family: Arial;">بلغ عدد المدارس الابتدائية في محافظة ديالى (733) مدرسة في العام الدراسي(2003-2004وبلغت نسبة المدارس الابتدائية في المدينة <b>(9.550
تقويم كفاءة خدمة التعليم الابتدائي
في مدينة بعقوبة باعتماد نظم المعلومات الجغرافية [1]
كلية التربية –ديالى وزارة العلوم والتكنلوجيا مدرية التربية- ديالى
مقدمة
نظم المعلومات الجغرافية(Geographic Information Systems )
ونظم المعلومات الجغرافية كماعرفها (Dueker 1979) بأنها حالة من نظم المعلومات تحتوي على قواعد بيانات تعتمد على دراسة التوزيع المكاني للظواهر والأنشطة والأهداف التي يمكن تحديدها في المحيط المكاني مثل النقاط والخطوط والمساحات ، إذ تقوم نظم المعلومات الجغرافية بمعالجة البيانات المرتبطة بتلك النقاط أو الخطوط أو المساحات لجعل البيانات جاهزة لاسترجاعها من أجل تحليلها أو الاستعلام عن بيانات من خلالها (عزيز،2000،ص22). ويمكن تعريفها بأنها نظم حاسوبية لجمع ، وخزن وتحليل كم هائل من المعلومات لكافة الظواهر على سطح الأرض الطبيعية منها والبشرية تُمكن من خلالها المسؤولين من مخططين وصانعي القرارات من اتخاذ القرارات المناسبة لمعالجة المشاكل والأزمات ، والحالات الطارئة والتهيؤ لها قبل حدوثها .
توفر برامجيات نظم المعلومات الجغرافية عدة وظائف لمعالجة وتحليل البيانات المكانية والتي من الممكن الاستفادة منها في تقيم كفاءة خدمة التعليم الابتدائي منها:-
1- استرجاع المعلومات (Information Retrieval):-
يستطيع المستخدم الحصول على المعلومات الخاصة بمعلم من معالم الخريطة من نظم ادارة قواعد البيانات الذي يحتفظ بتلك المعلومات ، وذلك بالنقر على ذلك المعلم. وما يزيد من اهمية نظم المعلومات الجغرافية قدرتها على إنشاء تقارير مخصصة بالمعلومات التي يسترجعها المستخدم (cadmagazine.com)
2- لغة الاستفسار (Query Language):-
يدخل هذا النوع من الوظائف في ضمن احد مميزات نظم المعلومات الجغرافية إذ يمكن اجراء الاستفسارات الآتية:-
أ- اختيار عنصر معلوماتي معين :- تحتوي نظم المعلومات الجغرافية على قواعد معلومات ضخمة ، لذلك فأنه من الضروري توفير إمكانية البحث والاستفسار فيها عن عنصر معلوماتي.
ب- إمكانية إجراء عمليات خاصة لتوضيح العلاقات(Relational Operation) بين المعلومات وذلك باستعمال العلاقات الرياضية ،.
ج- إمكانية إجراء عمليات رياضية (Mathematic Operation) على البيانات العددية وذلك باستعمال احدى العلاقات (=،- ،+،*،%) للحصول على نتائج مميزة (عزيز ،2000،ص82)
3-اتخاذ قرارات افضل
القول المأثور (أفضل المعلومات تقود الى افضل القرارات) ينطبق على الـ(GIS) . فبعد أن تّم استعراض بعض إمكانيات الـ(GIS) فلم يعد نظام اوتماتيكي لاتخاذ القرارات ، ولكن اداة للتساؤل والتحليل ورسم خرائط بيانات لدعم عملية صنع القرار. على سبيل المثال يمكن لنظم الـ(GIS) أن تستخدم للمساعدة في الوصول الى قرار حول موقع لبناء مدرسة جديدة ، إذ تكون المعلومات معروضة باختصار وبوضوح على شكل خارطة وتصاحبها تقارير والتي تسمح لصانعي القرار أن يركزوا على اصدار قرار حقيقي (www.gis.com).
واقع خدمة التعليم الابتدائي في مدينة بعقوبة